“双虚双实、虚实结合”实践教学路径探索

原标题：“双虚双实、虚实结合”实践教学路径探索

来源：中国教育报

原标题：“双虚双实、虚实结合”实践教学路径探索

来源：中国教育报

中原工学院建筑工程学院秉持“以本为本、质量立教”的初心，紧紧围绕“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，致力于将学生培养成德智体美劳全面发展的高素质复合型人才。自2013年起利用教育信息化技术开展土建类专业实践教学改革，将人工智能领域“特征—训练—模型优化”的思路引入土建类人才培养中，不断挖掘并优化实践环节中的思政元素，创建了土建类专业VR（虚拟现实）实验教学云平台，构建了信息化特色鲜明的土建类专业“双虚双实、虚实结合”的智慧实践教学体系。

思政引领教研路

守正创新促提升

针对土建类专业学生在基本实验技能、工程实践能力和自主探究能力等方面的不足，学院教师立足新工科人才需求和培养目标，融合教育信息化技术，一是引入虚拟施工、虚拟力学和三维构造空间等虚拟仿真实训商业软件；二是结合专业特点自主开发了“基础训练型—工程实践型—科研探究型”三层次VR实验教学云平台；三是不断挖掘学科前沿知识，将教师高水平科研成果转化为虚拟仿真实验教学内容，自主研发了虚拟仿真实验“金课”，实现了以研促教、科教融合。

思政教育贯穿始终，以重大工程、大师事迹、工程伦理等为示范，融入安全意识、生态保护和职业道德等思政元素，创建了以思政教育为引领的三层次VR实验教学云平台，建立了贯通本科生和研究生的“四阶段”工程实践和创新能力培养模式，在全面提升学生创新思维和实践能力的同时培养了学生的家国情怀、工匠精神和社会责任感。

成果导向初见效

人才培养谱新章

研究成果自2018年开始在中原工学院土建类专业进行实践和应用，并已融入人才培养方案和教学大纲中。通过“实践应用→改进完善→总结提炼→示范推广”等过程，依托虚拟基层教学组织，与企业深度合作，深入挖掘土建类专业及其交叉学科的新成果，建立了校企联合虚拟仿真实验教学项目研发长效机制。以学生为中心，以成果为导向开展教学研究，不断优化和完善平台优质资源，充分发挥信息化技术的作用，打破学科壁垒，构建全方位工程实践和创新能力培养体系。

基于VR实验教学云平台，学生工程实践能力得到了有效锻炼和提升，创新思维得到了充分发掘。2017年至今，已举办4届校级虚拟仿真竞赛，指导学生参加省级、国家虚拟仿真实验相关竞赛5届，获国家总冠军1项、一等奖19项、二等奖7项、三等奖9项，获省级奖励40余人次，获“挑战杯”国家三等奖1项、省级特等奖1项、省级二等奖1项。

团队研究结硕果

成果推广展风采

团队在教学研究过程中，获中原教学名师1人，河南省教学名师1人，省级工匠人才1人；获1个省级一流本科专业；获7项省级和5项校级教改项目；获1项省级一等教学成果奖和2项校级特等教学成果奖、9项省级信息化优秀成果奖；获2门省级一流本科课程，1门省级课程思政样板课程；获3项省级虚拟仿真实验教学项目和6项校级虚拟仿真实验教学项目；获12项国家教育部门产学协同育人项目；获10项软件著作权。

在校内应用成效显著的基础上，将成果向省内外同类院校推广应用，在新冠肺炎疫情防控期间，保证了线上实践教学顺利开展。其中东华大学、山东建筑大学、湖南工商大学、天津城建大学、大连工业大学、河南工业大学、郑州轻工业大学、河南理工大学、河南工程学院、河南城建学院、黄淮学院等高校累计受益学生5万余人次，受益教师1200余人次，获得了较高的评价，形成了示范效应。

十年来，中原工学院建筑工程学院围绕“双虚双实、虚实结合”智慧实践教学潜心研究，创建的VR实验教学云平台实现了全时空共享教育，未来教师团队将继续以饱满的热情投入到智慧实践教学工作中，坚持为党育人、为国育才！（边亚东 袁振霞）

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