“星星儿童”的特殊线上“家庭课堂”

(抗击新型肺炎)“星星儿童”的特殊线上“家庭课堂”

中新社西安2月14日电 题：“星星儿童”的特殊线上“家庭课堂”

作者 张一辰 党田野

“由于理解能力的限制，孩子对疫情没有具体认知，只知道有人生病了，要去医院。”作为一名“星星儿童”的母亲，李静如是说。

受新冠肺炎疫情影响，陕西等多地发出通知，暂停培训机构线下培训服务。自闭症儿童被称为“星星儿童”。西安市碑林区拉拉手特殊教育中心，是面向心智障碍孩子进行特殊教育的机构，如今该中心48名“星星儿童”，也开始“宅”在家里在线学习。

“我们制定了20多节线上培训和分享课，主要是指导家长在家如何与孩子沟通互动，以及加强体能训练。”该中心执行主任张立芳说，每天下午，老师还会组织孩子和家长一起进行线上绘本阅读、烘焙等课程，家长则要将孩子的学习视频反馈到微信群里。

李静8岁的儿子赵浩宇患有中度自闭症。她告诉记者，儿子在两岁时发现异常，对周围的事物毫无兴趣，也不会说话。通过多年训练，如今儿子已经能表达基本需求，动手能力也有所提高。

“忽然有一天，孩子说他想吃薯片，这是他人生中第一次主动提要求，我当时特别激动，想着再难也要坚持帮他训练下去。”李静说，他们每天网课的内容包括阅读、写字、生活自理、体能运动等，主要针对孩子的认识理解、语言表达等方面给予指导练习。

在从事特殊教育十多年的毋焕看来，很多“星星儿童”的家长，较为依赖康复机构和老师。“线上课堂”使家长没有了“拐棍”是件好事，家长必须独立陪着孩子一起学习、生活，通过老师的在线指导，逐步了解家庭与学校的教育该如何相辅相成。

5岁的陈致远平时上午会在拉拉手中心上一个小时特训班，然后再去幼儿园。完成每天的课程后，母亲都会奖励他看会儿动画片。

“现在待在家里采用线上教学，孩子上课的专注度不太高，就想着赶紧结束课程玩平板电脑。”陈致远的母亲称，孩子对老师的服从度高于自己，她只能先做一些课堂笔记，等孩子静下心来再进行辅导。“线上课堂对于自己，也是一次补课。”她说。

“别的老师上课跟学生可能是‘一呼百应’，我们早已习惯了‘无人回应’。对这些孩子的线上教学，需要更多耐心和爱心。”张立芳告诉记者，其实父母的陪伴和耐心，是自闭症儿童最需要的。

“我们肯定不如老师们专业，但现在全家一起更能够互相协助，我们会尽自己的最大努力，给孩子创造一个舒适温馨的‘家庭课堂’。”李静说。(完)

[责任编辑：杨凡、武云泉]

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