护童成长｜菏泽市：“五社联动”关爱留守和困境儿童

原标题：护童成长｜菏泽市：“五社联动”关爱留守和困境儿童

来源：大众报业·齐鲁壹点

原标题：护童成长｜菏泽市：“五社联动”关爱留守和困境儿童

来源：大众报业·齐鲁壹点

菏泽市以关注乡村留守和困境儿童群体为切入点，创新多维联动机制，打造“爱伴童行”活动品牌，为乡村留守和困境儿童提供专业化服务，陪伴乡村留守和困境儿童健康成长，助力乡村振兴。

一、以乡村社区为平台，树立服务对象主人翁意识

乡村社区是乡村留守和困境儿童赖以生存的家园，也是乡村未来发展的希望。菏泽市民政局联合花城社工组织以定陶区琉璃庙镇为根据地，将其周边范围的100余名困境儿童纳入服务对象体系，通过开展“我和我的家乡”系列10次主题活动，参与人数1000人次，引导服务对象从“人、物、事”三方面进一步认识自己生活的村庄，提升获得感、幸福感和荣誉感。

二、以社区社会组织为载体，提升服务的“内生力”

积极发展儿童类社区社会组织,指导社区（村）利用党群服务中心公用办公场所，培育乡村儿童类社区社会组织一个，建立儿童服务站一个，发掘“村庄达人”30余人，开展能力建设、人员培训、资源对接等支持性服务8次，让热心村民参与其中，并建立组织人员的相关档案资料，合理配置资源，增加对困境儿童的援助力量。

三、以社会工作者为支撑，保障服务行之有效

依靠本村力量、利用本村资源、改善本村环境、强化本村功能、促进人际互动，是改善困境儿童成长环境的重要思路。菏泽市民政局发动花城社会工作服务中心25名专业社会工作者，充分利用琉璃庙村内的场地优势，召集村中的困境儿童在“新时代文明实践广场”开展趣味游园、历奇辅导等儿童喜闻乐见的小组活动200次，服务人数7000人次，为稳固困境儿童群体的朋辈支持网络创造条件。此外，为提高服务对象的学习效率，在村委会三楼开设了“周末课堂”300次，服务人数达8000人次，该课堂提供课业辅导和主题活动，比如安全小课堂、手工小课堂、音乐小课堂等，重视儿童的参与感、体验感、获得感。另外利用村内“大喇叭”广泛宣传达500余次，运用社会工作专业方法，多措并举，提升困境儿童融入社会的能力。

四、以乡村社区志愿者为辅助，树立乡村文明新风尚

招募村内大学生志愿者12人参与儿童服务站工作，极力为乡村留守和困境儿童营造良好的生活、学习氛围，展现美丽乡村的魅力时刻。寒暑假期间，村内大学生为困境儿童开展美术、思想道德、书法、乒乓球、围棋、阅读等特色课程400场，每场课程达两个小时，通过多样化课程，多形式陪伴儿童成长。基于共同的生活环境，大学生志愿者更能为服务对象树立榜样，逐梦未来。

五、以社会慈善资源为补充，提升服务的“外生力”

广泛链接本村中的企业家、社区慈善资源或社会慈善资源，自愿捐款捐物30余次，增加“周末课堂”的桌椅配置30套，增加课外阅读书目460本，硬化活动场地设施建造，引进社会优秀教育资源，选派社会工作者进修，切实确保服务工作有场所、有阵地、有质量，采取多维联动，辐射周边70户救助家庭，每年开展500余次活动，含括了生活经济救助、学习课后辅导、生活拓展、外出参观博物馆、心理疏导、精神慰藉、康复训练、能力提升等服务。

值班主编：韩虹丽

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