山东鼓励院士“长江学者”“杰青”等带头开展课程思政建设_山东各地 _山东新闻_新闻

原标题：山东鼓励院士“长江学者”“杰青”等带头开展课程思政建设

来源：大众报业·大众日报客户端

10月16日，为深入贯彻落实中办、国办《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》及教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，发挥好每门课程的育人作用，山东省教育厅发布《关于深入推进高等学校课程思政建设的实施意见》（下称《实施意见》），推出五项创新，构建三个体系，全面推进高校课程思政育人工作；各高校制定办法鼓励院士、“长江学者”“杰青”、国家级教学名师等以身示范，带头开展课程思政建设。中等职业教育课程思政建设参照实施。

据介绍，近年省教育厅高度重视高校课程思政建设，专门成立山东省高等学校课程思政建设工作领导小组，并还将组建山东省高等学校课程思政专家委员会；立项“山东省高校课程思政建设研究与实践”重大教改课题，启动专业类别课程思政建设指导标准研制工作，确定了206门省级高校课程思政示范课程、10个省级高校课程思政教学研究示范中心，有力推动了我省课程思政建设与发展。

此次《实施意见》提出，“十四五”期间，围绕国家和山东省高质量发展需求，结合高校发展定位和人才培养目标，构建起全员参与、协同推进的课程思政工作体系，全面覆盖、类型丰富的课程思政内容体系，全程育人、相互支持的课程思政实施体系，推进山东高校课程思政向纵深发展，全面提高人才培养能力。提出推进高等学校课程思政建设的基本原则是：坚持系统推进，突出育人导向；坚持优势特色，打造山东品牌；坚持示范引领，注重积厚成势；坚持分类建设，注重精准施策。《实施意见》明确，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养、职业理想和职业道德等重点内容，在教学体系、课程教学、教学方法、教师发展、教学质量监控等方面落实课程思政建设任务。

省教育厅有关负责人介绍，此次我省《实施意见》主要有五大创新点：

构建科学合理的课程思政教学体系。要求各高校将课程思政建设融入人才培养体系，构建从培养目标到培养规格再到教学目标的专业思政目标体系，实现价值塑造、知识传授与能力培养有机融合。分类制定文史哲类、经管法类、教育学类、理工类、农学类、医学类、艺术类等专业及公共基础课课程思政建设标准，2022年底前，发布各专业类别课程思政建设山东标准。科学构建公共基础课、专业课、实践课“三位一体”，分层次、立体化的课程思政教学体系。科学设计课程教学，切实将思政教育融入教育教学全过程。

拓展课程思政建设方法和途径。统筹线上线下教学资源，大力推进混合式、问题式、案例式教学改革，广泛组织开展大讲堂、社会实践、志愿服务等活动，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，构建双课堂协同育人机制。深化学业评价改革，将学生的政治思想、精神素养、道德情怀、价值判断、团队精神等纳入课程考核，落实到课堂测试、课后作业、中期检查、期末考试中。深入推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，用好网络语言、网络手段、网络文化，增强高校课程思政的传播力、吸引力和感召力。

建强课程思政教师队伍“主力军”。用好山东省高等学校课程思政研究中心网站，搭建线上交流合作平台。要求各高校制定办法鼓励院士、“长江学者”“杰青”、国家级教学名师等以身示范，带头开展课程思政建设。加强课程思政教学能力培训，每学期开展不少于3次教师课程思政建设专题培训活动。各高校要将课程思政纳入教师岗前培训、日常培训和师德师风、教学能力专题培训。建立专业教师会同思政理论课教师、辅导员等思政工作者集体备课制度、听课助讲、合作教研等制度。

健全课程思政教学质量监控体系。将课程思政建设成效纳入高校绩效考核、“双高”建设、应用型大学建设、专业认证和评价等考核，纳入高校内部绩效工资分配、评优树先、职称评聘、职级晋升等工作。从教学内容、教材选择、教学方法、教学效果等方面加强对课程思政效果的综合评价，探索开展校际互评、用人单位评价、社会评价和第三方评价，提高课程思政工作评价的科学性、客观性、和公正性。将课程思政建设情况纳入学校年度质量报告体系，并公开发布接受社会监督。

打造高校课程思政齐鲁样板。发挥各高校学科专业优势，深入挖掘齐鲁优秀文化资源，厚植家国情怀，讲好山东故事，传承红色基因，打造课程思政“一校一特色”山东品牌。实施山东高校课程思政建设工程，遴选建设1200门左右省级课程思政示范课程和400个左右省级课程思政示范专业，选树一批首席专家和教学名师。持续设立课程思政研究项目，总结教育效果好、学生反响佳的课程思政教学案例，大力推广课程思政建设先进经验和做法，打造省内课程思政教学标杆。

（大众日报客户端记者王原报道）