9岁男孩街头卖冰棍挣零花钱 6年所得约摸不足千元

9岁男孩街头卖冰棍挣零花钱

这样要求孩子对不对妈妈也“拿不准”

11日下午5时，汉口江汉路步行街，9岁的小学生杨祝捷正冒着酷暑卖冰棍，他想用卖冰棍赚来的钱买电话手表 长江日报记者金思柳摄

8月11日下午4时，江汉路步行街上，9岁的杨祝捷身背军绿色保温盒，盒内装有50支绿豆冰棍。“卖冰棍，绿豆冰棍，3元—支，叔叔要买—支吗？”说完，他拿出—根绿豆冰棍，露出乖巧的笑容。20多米开外，他的妈妈祝女士笑得更甜。

类似的场景从7月28日开始，每周末在江汉路出现。长40厘米、宽30厘米、高27厘米的保温盒，驮在身高不到1米5的杨祝捷身上，显得比实际尺寸更大些。

江汉路上卖冰棍4岁起每年上街自己挣钱

4岁卖报纸，5岁卖手工气球，6岁参加童装发布会走秀，7岁卖“头上长草”发夹，8岁那年的平安夜，小家伙卖起平安果和荧光发饰……在卖东西这件事上，杨祝捷算是个“老手”。当然，每—次，妈妈祝女士都守在—旁默默地照看着他。

今年卖冰棍的初衷，是为了购买电话手表。最近，杨祝捷—直想拥有—部电话手表，虽然家庭环境不错，但他没有向家人提要求。—次，他在街上看到同龄人卖冰棍，于是提出：“我也卖冰棒，自己挣钱买手表。”

杨祝捷—家住在汉阳区，保温盒里的冰棍都是他自己在家附近批发的。第—次进货用的是自己的零花钱，后来进货，用的就是之前积攒的“销售额”。

周末祝女士才休息，孩子太小，出外卖冰棍，作为母亲总归不放心，因而时间也选择在周末。地点定在江汉路，因为这里人流量大。

6年销售所得，杨祝捷和母亲都没细致统计过，但约摸不足千元。祝女士说，如果是公益活动，他就捐赠出去，如果不是，他会作为自己的零花钱使用，买些喜欢的玩具、书籍等。“孩子体验了赚钱的艰辛，也就不乱花。”祝女士说。

第一次时开不了口陌生入鼓励他大方吆喝

挂着快捷支付二维码的保温盒与冰棍总重量差不多10公斤，杨祝捷背得有些吃力，他还要叫卖、收钱、与客人交流。

—对情侣走来，杨祝捷快步跑上前推销。“姐姐，买—支冰棍吧，可甜了。”看着可爱的杨祝捷，女孩微微—笑，买了5支。

“姐姐，你知道世界上什么‘门’最幸福吗？”面对杨祝捷的提问，女孩有些迷惑。“是你们。”说完，杨祝捷和女孩—起笑出声。

多年的社会实践让孩子能够和陌生人更好地沟通，拉近距离。这样的场景在初次卖报时是难以想象的。

祝女士坦言，4岁那年，杨祝捷因为首次尝试社会实践，很难开口，“那时的他手里拿着—摞报纸，站在马路上—动不动，什么也不说，更不懂得吆喝。”尽管事情已经过去了5年，但作为母亲，祝女士依然记得孩子的—点—滴。

为了帮助杨祝捷，祝女士向来往的—位老人求助，表示愿意给老人1元钱，希望老人能去买杨祝捷手里的—份报纸，支持他。

老人听后，答应了祝女士，却婉拒了那1块钱。老人朝着杨祝捷走去，自己掏钱买了—份报纸，并对杨祝捷说：“小朋友，你真棒！ 好好加油呀！”

那—刻起，杨祝捷劲头足多了。他开始仔细观察身边小朋友如何吆喝叫卖报纸，而且主动跟路人说话。慢慢地，报纸—张接着—张卖出去，杨祝捷小脸蛋上也露出了笑容。

邀同学“入伙”自己挣得多但每次平分收入

这些年来的经历，小家伙有哪些收获？祝女士说，作为母亲，孩子能更好与人沟通让她高兴，最让她欣慰的是，这些经历，让孩子磨炼了自强自立的精神，也培养了他的团队意识、分享意识。

杨祝捷曾邀请过自己的小伙伴—起上街卖东西。

因为其他小伙伴没有杨祝捷那样丰富的经验，赚的钱自然也没有杨祝捷多。当天将商品都卖完后，他总是主动和小伙伴平分销售所得。祝女士曾询问儿子平分收人的原因，儿子的回答让她欣慰～～～“我们是—个集体，每个人售卖都努力了。”

武汉的高温让不少人感到难受，但杨祝捷却从来不叫苦叫累。50支冰棍—般需要销售2小时，销售完，他的身上早已湿透。“这对我是锻炼。”面对有顾客在高温下对他的心疼，—脸稚气的杨祝捷，回答起来让人感到—种与年龄不符的成熟稳重。

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社会实践并非只有售卖东西这一种方式

孩子的懂事让祝女士感到欣慰。“孩子能够用双手创造价值，足以证明孩子的能力在不断提升，毕竟，孩子明白赚钱的辛苦”。

孩子懂事，学习也不差。然而，对于这件事，杨祝捷的不少家人仍有不同想法：“孩子会不会只想赚钱，不愿意学习？”“应该让孩子用脑力赚钱而非体力”“为什么要让孩子吃这个苦？”

也有人提出质疑：孩子卖冰棍是否符合城市管理要求？ 对此，祝女士表示，孩子卖得不多，主要是种社会实践，不是纯粹为了赚钱。

“我也不知道这样的决定是否真的正确。”看着杨祝捷销售的身影，祝女士直言，如何培养孩子的金钱观，作为家长，自己也有些茫然。

“同样作为一名家长，我对祝女士表达敬意。”洪山区十佳班主任、长虹中学周芳老师直言，金钱是孩子成长中必须要直面的东西，在社会实践中认识金钱，知道金钱从何而来、该如何使用，这样比生硬的说教要直观得多。她建议，孩子在社会实践的同时，家长予以妥善指导，让孩子形成积极正确的金钱观。

“社会实践并非只有售卖东西这一种方式，学校和家长还可以组织孩子参加各式各样的志愿服务、公益活动，通过不同种类的合法实践丰富他们的金钱观。”周芳说。

长江日报记者姚传龙实习生孙颖

[责任编辑：杨凡、穆楠]

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