新时代职业教育文化育人的实践路径

原标题：新时代职业教育文化育人的实践路径

来源：中国文化报

原标题：新时代职业教育文化育人的实践路径

来源：中国文化报

张 蕾 李新泉

学校教育工作者肩负着启迪学生思想、陶冶学生情操、温润学生心灵的重要职责，承担着以文化人、以文育人、以文培元的使命。聊城职业技术学院从“育传融创”四个维度构建文化育人模式，通过构建育人体系、搭建实践平台、融合区域文化、建设课程体系，落实立德树人、以文化人的工作目标，不断提高学生思想水平、道德品质、文化素养、创新精神，通过育人工作坚定青年大学生文化自信和责任担当。

德育为首，利用“英模文化”构建三全育人体系

学校挖掘聊城文化底蕴，形成科学合理的人才培养制度和相应的机制，形成“弘扬英模文化，培育工匠精神”的核心文化育人理念。构建“12345”德育工作体系，即形成1个全员、全过程、全方位的“大思政”格局；搭建2个平台，即孔繁森精神与红色文化研究院、中华优秀传统文化和“四史”教育体验馆；打造3支队伍，即校外知名思政专家、校内思政课教师和辅导员、学生党团员骨干队伍；明确学生意识形态、学生服务、课程思政、思政课开设4个职责；开展好“5个一”活动，包括创作红色剧目、开展红色宣讲、上好思政精品课（党课）、编辑红色教育读本、加强红色理论研究。

传承为纲，搭建红色文化传播平台为育人赋能

学校始终坚持对红色文化、英模文化的保护和传承，通过进行实地村庄走访、社区探寻，发掘红色文化，编写《追忆与传承——聊城革命人物故事》《照片背后的孔繁森故事》《孔繁森的初心可以这样讲》等“四史”教育系列丛书，构建区域红色文化传播体系。建设“一馆三院一路”平台，即“四史”主题教育体验馆、孔繁森精神与红色文化研究院、黄河研究院、中华家风研究院以及“长征路”实践育人平台，使学生更加直观体验红色文化，将历史文化资源转型为思政“活教材”。学生通过课堂主渠道了解本地特色文化资源，更能在真实的生活环境中产生情感黏性，真切感受英模文化的魅力，使学生增强对本区域的认同和归属感。借助全媒体文化传播载体，举办唱繁森、演繁森、颂繁森社团展演活动，利用暑期“三下乡”服务进社区进乡村文艺展演、帮老助残、实践实训，广大师生在红色文化中浸润成长，学校先后涌现全国优秀西部志愿者、国赛省赛大奖、国家级教学成果奖、师德标兵等先进师生千余人，极大提高了当地地域文化、红色文化传承与创新的质量，学校获批山东省首批红色文化传承示范校。

融合为径，实现“黄河文化”与区域人文交相辉映

聊城是国家历史文化名城，拥有诸多人文古迹，黄河文化与运河文化在这里交相辉映。校园的东西主干道路均以聊城名人命名，如武训路（“千古乞丐”武训）、自忠路（抗日民族英雄张自忠）、斯年路（国学大师傅斯年）、苦禅路（著名画家李苦禅），道路与以英模文化为主的中华优秀传统文化和“四史”教育体验馆、海源广场等，共同营造全方位浸润式育人环境，增强大学生的文化自信和民族归属感、认同感。学校发挥职业教育优势助力聊城全力打造 “两河明珠”城市，立项了一批大运河非遗保护相关课题。如为讲好新时代黄河故事，与聊城市文化和旅游局联合成立黄河文化研究中心，举办黄河文化专家讲坛，以专题报告将两河文化资源与城市发展相结合；参与2023年山东社科论坛举办，与知名专家围绕推动黄河重大国家战略、建设绿色低碳高质量发展先行区衔接献策。通过一系列“黄河文化”传承活动，深度提炼城市文化精神，塑造城市品牌新名片，用独特的文化魅力宣传聊城，产生了良好的辐射示范作用。

创新为要，建成“特色文化”课程体系全程育人

学校构建聊城文化融入职教育人的“特色文化”课程体系，实现文化传承与专业课程相融合。一是围绕“英模文化”“红色文化”“非遗文化”“黄河文化”“运河文化”等文化主题，开设《孔繁森精神》《中华商业文化》《聊城非遗文化》《职业素养》等专门研究聊城文化的必修和选修课程，围绕“文化通识”“人文精神”“非遗传承”“素养塑造”等不同主题模块，形成颇具地域特色的文化教学内容，解读聊城本土优秀文化内涵，让学生领悟文化背后的地方人文精神特质；二是将充分展现聊城优秀文化精髓的元素，如代表性文学作品、名人轶事、典籍藏书、碑文石刻、名人轶事等融入教学，渗透到学生优秀品质塑造的全过程。三是注重文化课程内容的创新，充分挖掘历史文化的时代价值，将社会主义核心价值观、祖国统一、民族团结等教育内容融入课程思政建设中，引导学生树立正确的文化观、民族观、历史观，促进民族团结，增强学生的民族归属感与认同感。

在新时代背景下，要培养服务地方经济社会发展的高素质技术技能型优秀人才，职业教育须紧紧依托地域特色文化，吸收地域特色文化的丰富营养，挖掘地域特色文化的内涵，提炼地域特色文化精髓，充分利用地域特色文化资源，探索出新时代职业教育文化育人理论与实践并行的新路径。

［张蕾系聊城职业技术学院教授，获评2023年山东省高等学校教学名师，研究方向：文化传承；主持聊城市羡林学者培育工程支持项目、山东省哲学社会科学青年人才团队暨2023年省社科人文社科课题（智库重点项目2023-zkzd-098）“山东传统文化融入大学生心理健康教育的路径研究”］

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