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聚焦劳动路径 聚力劳动教育

来源:中国教育报

作者:李健超 王同刚 郭玉

2022-11-24 10:24:11

原标题:聚焦劳动路径 聚力劳动教育

来源:中国教育报

原标题:聚焦劳动路径 聚力劳动教育

来源:中国教育报

山东省寿光市深入贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指示精神,全市各级各类中小学校以劳动素养为导向,培养学生的“劳动观念、劳动能力、劳动品质、劳动精神”。寿光市东城新区实验小学充分利用地域优势,以城乡接合部、国家高新农业示范区腹地、紧邻弥河生态公园和国家蔬菜种子研发中心的优势及15.7亩校园劳动基地为依托,为实施劳动教育开辟了“看得见、摸得着、够得上”的路径。

聚焦劳动路径

构建特色课程群

学校创新生活教育课程群,将劳动教育和生活教育相结合,让每一名学生都有机会选择自己感兴趣的劳动科目,也让每一个孩子都有一项兴趣爱好,拥有一项艺体特长,掌握一项生活技能,更养成受益一生的习惯,从而实现“学会生存、享受生长、积极生活、丰富生命”的育人目标。

一是帮厨课程。借助在校食宿的条件,学校组织学生深入厨房学习蔬菜加工和各种面食制作,学生从择菜、洗菜、炒菜一直到搬上餐桌、品尝,全过程参与,既学到了厨艺,掌握了生活技能,又体验了劳动的艰辛和快乐,亲身感受“一粥一饭,当思来之不易”。

二是田园课程。学生通过劳动,体验生活的艰辛,珍惜现在来之不易的生活,进而热爱生活、感恩生活。同时,学校还面向全体师生、家长进行老物件、旧家具的征集,意在让学生直观了解生活的变迁、社会的进步、科技的发展,进而增强民族自豪感和社会责任感,树立报效社会的远大志向。

三是闲暇课程。生活即教育,教育来源于生活。为丰富学生课余生活,学校根据劳动教育清单分低、中、高年级推出“云端达人秀”系列劳动实践活动,包括内务整理、清洗衣物、美食烹饪、刻橡皮章、纸雕、种植体验等。

完善“四个维度”

做到“三个结合”

劳动教育是培养劳动意识、劳动能力的基本途径。为了树立学生正确的劳动教育理念,让学生认识热爱劳动、热爱劳动人民的价值,学校积极完善“四个维度”,做到“三个结合”。

“四个维度”,即从自我、家庭、集体、社会四个维度,根据尊重兴趣、基于经验、联系生活、多元选择、着眼发展的理念,分年级分梯度对学生进行劳动教育,引导学生自觉、主动、积极、热心参与劳动。一是自己的事情自己做——服务自我,二是家庭的事情主动做——服务家庭,三是集体的事情积极做——服务校园,四是社会的事情热心做——服务社会。

“三个结合”,即构建“家、校、社”“三位一体”立体化教育生态,“以共治求善治,以共育求全育”。通过“三个结合”保障学校劳动教育常态化实施。一是课上与课下结合——学习,二是校内与校外结合——实践,三是线上与线下结合——分享。

聚力育人效果

落实“三化”

课程落地,劳动课程个性化。研发生活课程群,组织召开潍坊市“双改行动”协作组(西部)观摩研讨会,积极推进课程、课堂改革,获评潍坊市中小学“双改行动”特色校。

梯级推进,劳动体验项目化。按低中高年级确立必选项目,学生每人自主认领一个劳动项目进行探究。低年级为“认识身边的植物”,中年级为“小馒头大世界”,高年级为“开心农场”“种—管—收—品—创—果”,全面体验劳动过程。

成长有痕,劳动评价多元化。打破传统评价模式,构建家、校、社一体化评价体系,将评价结果记入学生综合素质评价,让学生的成长有痕、童年留影。家长评价:借助抖音开设“家长有话说”栏目,学校微信公众号开设“夸夸我的孩子”栏目,分享评价孩子们的劳动成果。学校评价:学校利用升旗仪式、微信公众号表扬日,表扬平日劳动等各方面表现积极的学生,颁发荣誉奖状或证书,极大地调动了孩子们参与的积极性。社会评价:组织学生参加社会公益活动、加入社区义工,由志愿服务单位作出评价。

辛勤耕耘百花艳,劳动育人结硕果。近年来,学校每学期有2000多人参与新冠肺炎疫情防控、社区劳动、家务等。已有1000多名学生在体育竞赛、无人机操控、实践活动展示中获得省、市一、二等奖。每学期有1500余人次家长参与帮厨,700人次参与亲子阅读、亲子劳动等。教师的荣誉感和归属感进一步增强,促进了专业成长,提升了课程开发力,36人参与劳动教育课程开发和活动,20人次先后获奖。学校被评为山东省乡村温馨校园,2021年获评潍坊市首批劳动教育特色学校,影响力和美誉度进一步提升。

劳动者是国家发展的主力军,一切劳动和劳动者都应该得到鼓励与尊重,倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想。

随着学校劳动教育工作的持续推进及影响力的提升,云南省弥渡县、河南省郸城县、浙江省丽水市、甘肃省白银市和江西、西藏等地的多个教育考察团先后到校参观学习。学校正向着建设有温度、有故事、有记忆的省劳动教育特色学校的目标迈进。

(李健超 王同刚 郭玉)

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