来源:齐鲁网
2018-02-09 18:51:02
齐鲁网2月9日讯(记者 张洪波)如何促进学生健康成长、全面而有个性发展?
近日,山东省教育厅发布《关于普通高中实施全员育人导师制的意见》,确保各高中学校2018年春季学期起,全面实施全员育人导师制。
那么什么是全员育人导师制?
全员育人导师制是教师全员参与、覆盖全体学生,教师对学生的学习生活、心理健康、生涯规划等进行全面指导的育人新机制。
各高中学校育人制度进一步完善、育人环境进一步优化、育人效果进一步显现。全体高中教师教书和育人一岗双责责任进一步落实,对学生予以全面关怀、因材施教。指导全体高中学生注重道德涵养、学业修养和习惯养成,培养高中学生人格健全、行为自律、学习自主、心理自强的良好品质。
导师承担什么责任?
(一)思想引导。引导学生坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观、价值观,积极践行社会主义核心价值观,形成良好的思想道德品质。
(二)学业辅导。帮助学生进行学业分析,指导学生制订学习计划,端正学习态度,激发学习动力,养成良好学习习惯,改进学习方法,提高学习效率。
(三)心理疏导。及时了解学生心理状况,疏导不良情绪和心理压力,引导学生正确对待和处理挫折和烦恼,激发增强自尊、自爱、自强、自信意识,培养学生阳光积极、健康向上的精神风貌。
(四)生活指导。了解学生的家庭情况,积极与家长联系沟通。指导学生养成健康的生活习惯,科学合理安排日常生活,培养学生自立、自主、自理能力。
(五)成长向导。帮助学生全面认识自我,明确发展方向,根据学生自身个性特点,指导学生做好生涯规划指导和发展指导,引导学生培养发挥兴趣特长,为学生的终身发展引路和奠基。
全员育人导师制如何实施?
(一)建立导育关系。学校要结合自身实际,以班级任课教师为主、其他班级(年级)教师为辅,以师生双向自愿选择为主、指定结对为辅,指导师生建立导育关系,确保师生全员覆盖。教育行政部门要加强工作指导,制定工作实施方案。学校在工作中既要充分发挥教师的专业特长,也要充分了解每位学生的个性特点、学业情况、家庭情况,科学引导教师选择学生和学生选择导师。
(二)创新导育形式。注重交流互动。要加强导育师生之间、导师之间、导师和班主任之间的交流互动,及时全面掌握学生各方面情况表现、思想动态和需求意愿,有针对性地对学生开展指导活动。加强个体辅导。切实加强对受导学生的学习、心理状况的辅导指导,有针对性地制定个性化辅导方案,组织开展活动。导师采取座谈会、主题兴趣活动、学习活动、研学活动、实践活动等方式,组织受导学生接受教育、历练品性,培养创新精神和实践能力。
(三)完善导育制度。学校要着眼实效性、制度化和常态化工作要求,加强全员育人导师制工作制度建设。建立成长档案制度,建立导师工作手册和学生个人成长档案。建立学情会商制度,定期召开学情分析会,以班级为单位共同会商学生整体状况和导师工作开展总体情况。健全家校联系制度,加强家校、导师与受导学生家长的合作沟通。完善班级教导会制度,班主任、班级任课教师、导师和家委会代表参与,定期研讨解决班级和学生中存在的问题。
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