城阳一中两班一个班主任 学生全过一本线(图)

学校运动会上同学们打出“朱家军”的旗帜。学生提供

班主任朱举烈（中）和同学们一起分析高考成绩。（记者 王涛 摄）

城阳一中高三19班和15班50个学生中31个过600分 班主任朱举烈分层教学等理念效果好

随着高考成绩出炉，城阳一中传来喜讯，该校高三19班和15班全体学生均过一本线。记者昨天获悉，这两个理科班的班主任都是朱举烈，其中50个学生中有31人过600分。

50人中31人过600分

前天下午，高考成绩发布前，城阳一中老师朱举烈早早来到办公室的电脑前，他担任着高三19班和15班两个理科班的班主任。 “得知两个班的学生成绩全过一本线，我并不意外。 ”朱举烈说，经过高考前的几次摸底，他对自己的学生比较有信心，最担心的还是个别学生发挥失常，不能取得高分。

成绩出来了，高三19班最高分692分，这个分全省前50名，最低分585分，均分627.7分；高三15班最高分641分，最低分522分，均分581.8分。两个班共50个学生，其中19班21人、15班10人共31人过600分。对于这个成绩，班主任朱举烈非常满意。

分层教学更有针对性

朱举烈说，高二暑假前，这两个班原属一个班，他从高一就开始担任班主任。分班的想法最早也来自他，并得到校方支持。 “每个学生情况不一样，如果老师一样教，效果未必好。 ”朱举烈举例说，有的学生成绩好且自学能力强，对于这样的学生，如果和其他学生一起上课，无疑“自由时间”被占用了，也就是说，老师花大量时间去讲解他们已经掌握的知识。

而有的学生自学能力差一点，或者存在偏科，这些学生迫切需要老师额外辅导一下。实行分层教学，每个班的学生数量少了，再增加一定数量的老师，教学中针对性更强，一方面可以发挥自学能力强学生的主动性，另一方面也可以对部分学生有的放矢地教学。“从今年的高考成绩看，这种分班还是很有效果的。 ”朱举烈说。

课堂上“逼”学生当老师

“高考是高三学生的事，但并不是到了高三才抓高考。 ”朱举烈说，学校实行“三年抓高考”的方针，从高一新生军训时，他就要求每一个学生树立一个目标。清华还是北大？不管学习成绩怎么样，每个学生都要有自己的理想，并在高中三年的学习中，为了理想而努力。在这个过程中，班主任或者老师需要根据每个学生的特点部署工作。

“老师都教了，学生不一定都掌握了。”朱举烈说，日常工作中，他非常注重个性化教学，说白了就是培养学生自学能力。朱举烈不仅是班主任，还担任两个班的物理老师，大部分课堂上，他的课只讲20分钟，剩下的时间让学生分组讨论或者自由提问。有时候他甚至“逼”学生当老师，给其他学生讲课。 “只有讲出来，你才真会了！ ”朱举烈时常对学生说。

采访中，15班女学生曾晨逍给记者看了一张照片，那是学校开运动会时同学们和班主任朱老师的合影。照片中有一面旗帜，上面写着“朱家军”三个大字，曾晨逍说，这是几名同学恶搞出来的。在学校里，“朱家军”的学习成绩好是人人共知的，但课余活动也搞得有声有色。 “我们班每周都比别的班多一节体育活动课。 ”女学生田园说，不仅如此，三年来，每晚上自习课之余，朱老师都会让同学们到操场跑一圈，大家纷纷称，这是“换换脑子、劳逸结合。”

[责任编辑：杨凡、刘向阳]

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