来源:新锐大众
2017-05-05 10:47:05
5月4日,青岛市教育局对外发布2016年中小学(中职)教育质量监测结果。这是青岛自2014年以来连续第三年开展的教育质量第三方监测。
本次监测由市教育局委托中国海洋大学青岛市教育评估与质量监测中心完成,于去年6月至10月,对全市376所中小学(中职)的18296名学生进行了数据调查,学生学龄段包括小学四年级、初中八年级、普通高中和中职二年级学生。
据介绍,根据各学龄段学业重点和身心发展特点,各学龄段监测侧重的指标也所有不同。例如,小学和初中监测内容包括品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长养成和学业负担五大领域,中职监测内容为职业道德、人文素养和专业技能三大领域,高中监测内容为品德发展、学习素养、身心健康、兴趣爱好和实践创新五大领域。
睡眠和运动习惯好,学习成绩更高
监测数据显示,良好的睡眠和运动习惯是学生健康成长的重要保障。
睡眠时间过多或不足的学生,学习成绩也不尽理想。以初中生为例,9小时左右的睡眠时间不仅利于身体的发育,学生的成绩表现也最好。
充足的体育锻炼不仅可以促进学生的身心健康发展,也是学业成绩的重要保证,以四年级为例,每天运动时间超过1小时的学生学业成绩比运动时间不足30分钟的学生高26.7分。
根据相关数据,运动不仅不会耽误学习,反而对学生提高学业成绩起到促进作用。例如,李沧区四年级学生每天运动时间超过1小时的比例为46.7%,在全市处于较高说,而学生的学业成绩也排在全市前列,而且呈现出平均分数高、差异系数小的趋势。再如,城阳区八年级学生每年运动时间超过1小时的比例为42.3%,而学生学业成绩处于合格、良好等级的比例高达70%,且其人际关系也处于较好状态。
因此,市教育局建议,家长要注重培养学生良好的生活习惯,引导学生养成良好的睡眠和运动习惯;家长要在孩子面前少玩手机、平板电脑等电子产品,多陪伴孩子读书和亲子活动,引导学生参与兴趣爱好活动;家长可适当为学生安排家务工作,培养学生的劳动能力和对家庭的责任感。
亲子关系影响孩子心理健康和学业成绩
本次监测显示,随着年龄的增长,学生的亲子关系经历了降低再升高的过程。
小学阶段学生的亲子关系较好(3.47分,满分4分),孩子可以从父母处得到充分的肯定和支持。初中阶段,处于青春期的初中学生与父母的冲突增加,亲子关系略有下降(3.32分)。到了高中阶段,学生的亲子关系又会提高,学生表示能够得到父母的尊重和支持,并愿意与父母沟通自己的想法(3.48分)。
值得注意的是,与普通高中生相比,中职学生的亲子关系得分较低(仅为3.38分),主要表现为学生不愿与父母待在一起,在做决定的时候得到的鼓励和支持也较少。从家长的调查中也发现,中职学生家长对学生的负面评价较高,高达96.9%的家长认为学生在情绪表达和与人相处方面存在问题,而该比例在普通高中家长中仅为37.4%。因此,中职学生的家长应当客观看待孩子的能力和发展,为孩子创造良好的家庭支持环境和终身发展条件。
父母的言传身教不仅可以培养学生良好的人格品质和学习能力,也可以促进学生的心理健康发展。调查显示,部分学生表示父亲和母亲经常发火(四年级父亲发火20.5%、母亲发火17.1%;八年级父亲发火17.7%、母亲发火16.4%)。父母用不良的情绪来表达自己的态度和想法,会对孩子的情绪表达和控制能力的发展造成不良的影响。
此外,良好的家庭环境是学生健康成长的重要因素。调查显示,家庭成员之间的亲密程度、彼此之间的情感表达、家庭的知识环境、共同的娱乐活动以及良好的共同生活规律都是学生学业成绩的重要影响因素。
学业压力越大,情绪调控能力和成绩越低
监测显示,过去一年小学和初中学生来自家长和课外辅导班的学业负担仍在增加。四、八年级学生完成家长和课外辅导班布置的作业的时间分别为12.5小时/周、9.6小时/周,比2015年监测结果分别增加3.1小时、1.3小时。分别有72.2%、63.4%的四、八年级学生报告参加了各类课外辅导班。
调查中,超过一半的学生表示学业压力不大或者压力一般且能适应(四年级76.9%、八年级57.4%),但仍分别有23.1%、42.7%的四、八年级学生感到压力大,不能完全适应这种负担。四年级学生学业压力主要来源于害怕失败、担心成绩不好以及家长期望过高,八年级学生最主要的压力来源包括同学间竞争激烈、家长期望高和担心成绩不好。
数据分析显示,学生情绪行为调控能力和学业成绩一般会随着学习压力的增加而降低。在学业成绩方面,压力一般能适应的学生成绩表现最好。以八年级为例,学业“压力很大”的学生,科学成绩平均仅为454.9分,比“压力不大”和“压力一般”的学生低54.0分和56.3分(将考试成绩原始分数转换为平均数500、标准差100的标准分计分)。同样,学业“压力很大”的学生情绪行为调控能力仅得2.78分,比“压力不大”的学生低0.67分。
市教育局表示,对小学生和初中生来说,家长期望值过高、太看重考试成绩是孩子学业压力的重要原因,而家长额外要求孩子完成的家庭作业也会给孩子造成压力。因此,减轻孩子的学业负担不仅要将作业量控制在合理范围内,更重要的是减轻学生的精神负担。学业压力对小学生的负面影响较重,他们还没有办法较好地调试紧张的情绪状态,因此家长应当调整教育方式,通过更加科学有效的方法鼓励孩子学习,而不是反复强调学习和考试的重要性。对初、高中生来说,适度的压力可以成为很好的学习动力,因此可以在一定程度上促进其学习、提高成绩。但是家长一定要注意把握好尺度,不要让学生有太大的压力从而对学生发展造成不良影响。
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