国际儿童读书日 | 专访绘本作家保冬妮：阅读不要功利化 更要融入生活

齐鲁网3月28日讯 4月2日是“国际儿童读书日”，也是丹麦童话大师安徒生的诞辰日。1967年国际儿童读物联盟（IBBY）把这一天定为“国际儿童读书日”，以唤起人们对于读书的热爱和对儿童图书的关注。

少年儿童阅读是整个国家阅读的起点。倡导全民阅读，培育书香社会、推动国民阅读，首先应从培养儿童阅读习惯发力。

面对琳琅满目的书，作为家长和老师，该如何在有限的时间内选择有营养的书呢？又该如何深度阅读？ 近日，记者采访了儿童文学作家保冬妮。      

阅读从兴趣入手

现在，为孩子选好书或者给孩子找到一本好书，更多的是来自老师或幼儿园园长的推荐，当然也可能有机构和媒体的推荐，这些都可以作为一种参考，但是作为家长和老师还要看到自己孩子的兴趣爱好。保冬妮告诉记者，“从孩子的兴趣入手，先培养他对这一类书的深度探索，比如说有的孩子很喜欢动物，我们可以把相关类别的书带入其中，不要让孩子过分单一的获取，需要爸爸妈妈有一些策略。”

阅读是个慢功夫

无论是课外阅读，还是自主阅读，尤其是有关图画书的阅读，都是基于孩子感受的一种精神的熏陶，不应赋予阅读“课程”的功能，保冬妮提醒爸爸妈妈们“阅读不要功利化”。

“不要以孩子认识多少字为主，不要以孩子背诵了多少内容为主，更重要的是孩子在阅读当中是否感受到爱。孩子年龄越小，阅读更可以是一种亲子沟通的手段，真正到孩子长大之后，跟爸爸妈妈阅读了什么书可能都不记得了，但是记得小时候跟爸爸妈妈坐在一起，读书的时候是最快乐的。如果孩子长大之后，留下了美好回忆，我觉得这种阅读就是成功的。 ”

阅读之后立竿见影会写作文？阅读之后孩子就能认字？这些观念都被保冬妮一 一否认，因为阅读是个慢功夫。

 如何实现深度阅读

对孩子来说，阅读的意义在于拓展生活空间，帮助儿童理解和认识他们还不曾在生活中遇到的人和事，为他们提供价值观和审美态度。但是，阅读永远无法代替生活，如果仅仅在书本里蜗居，孩子无法建构自己真实的人生。

那么，家长和老师应该以怎样的方式带领孩子深度阅读？

儿童文学作家保冬妮表示：“阅读很重要，我们不能偏废，但仅仅阅读只是纸上谈兵，你会发孩子对生活仍旧没有感悟力。把孩子带入鲜活的生活当中，阅读完之后，带孩子去感受和体验。我们可以带着绘本去旅行，比如《游园》这本图画书，如果你从来没有到过苏州，仅仅在纸上看，虽然觉得很美，但是仍不及你真正的站在苏州的拙政园去看周围的亭台楼阁。利用一个周末的时间，带着孩子拿着图画书到现场去读一遍。在苏州园林里，感受昆曲的表演艺术，孩子对这本图画书的理解才能够更加丰满。”

0—12岁的孩子是依靠感觉来获得成长和经验的，所以，必须带孩子融入真实的生活环境，让他们自己建构未来，感受是不能代替的，感觉是无法复制的。为了弥补读书的不足，带孩子拓展阅读体验，就成为帮助孩子主动、自觉地去感受世界的重要手段。

目前，绘本剧成为一种新的互动的形式，受到了孩子和妈妈们的喜爱。新型的绘本剧，运用孩子和参加者的身体语言与台上和台下的人互动，这是一种拓展了口语语言，并用表情、形体和触觉去传达故事的方式。大家一起进入到故事中，做故事中人，体味绘本的内涵，发展和接龙故事的方向，用想象力和创造力升华图画书的能量。

保冬妮表示，绘本剧一样可以在家庭里开展，爸爸妈妈和宝宝同时扮演角色，不仅增进家庭的亲密度，而且父母的参与给了孩子最大的安全感和幸福感，更有意义的是和孩子一起体验了成长的快乐，用身体语言和表情、服装等展现独特的自我，这才是绘本剧最有意义的实践。           

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保冬妮：中国作家协会会员，儿童文学作家，编审，儿童心理工作者。文学创作涉及童话、图画书、儿童诗、儿歌、儿童小说、散文。截至2019年出版了近300多部童书和图画书作品，作品曾获第四届全国优秀儿童文学奖、第五届国家优秀少儿图书奖、冰心文学新作（诗歌）奖、冰心图书奖、多次获国家新闻出版署百部优秀青少年读物推荐，入选三个一百原创出版工程、中华优秀出版物、两岸最美的书、童书桂冠最美的书、全国最美绘本、全国十佳绘本奖、中国版协2017年度中国30本好书、第五届“少年中国”优秀作品等。其作品输出美国、法国、英国、德国、印度、韩国、约旦和台湾地区，受到关注和好评。

闪电新闻记者 蒋伟

[责任编辑：杨凡、徐红梅、王安琪]

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